孩子上课总走神、注意力不集中
学习困难、作业拖拉、边做边玩
平时精力旺盛动个不停
性情比较暴躁，做事鲁莽冲动
情绪变化大，爱发脾气
生活缺乏条理
……
您的孩子是否有以上表现？
如出现以上这些情况
也许并不是孩子“不乖”
而是TA存在注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍，简称ADHD，又常被称作“多动症”，是一种儿童期最常见的慢性神经发育障碍之一，主要临床表现为持续存在注意缺陷、冲动和多动。
01患病率
全球各个国家的孩子和成人都有可能患注意缺陷多动障碍。年的一项meta分析结果显示我国儿童和青少年ADHD总体患病率为：6.4%，约万，就诊率不足10%，66%-85%的患儿的“多动症”可持续到青少年和成年。注意缺陷多动障碍是学龄儿童患病率最高的慢性健康问题之一。
02注意缺陷的临床表现
1.不注意细节，粗心出错
2.很难保持注意力
3.与他人说话时经常看起来好像没在听
4.不能完成任务
5.组织有困难
6.回避需要持续注意的任务
7.经常丢东西
8.容易分心
9.易忘
03多动的临床表现
1.坐立不安
2.不能保持在座位上
3.不适当的奔跑/攀爬（不安静）
4.很难安静地玩游戏
5.“活动不停”
6.说话过多
04冲动的临床表现
1.经常提问未讲完就脱口回答
2.经常难以按秩序等待
3.经常打断或侵扰他人
不同年龄段多动症孩子的表现？
01婴幼儿期
1.婴儿过度活泼，易烦躁，睡眠不安，情绪不稳定以及喂养困难（腹痛、偏食）
2.开始学步时往往以跑代走，手脚不停乱动，经常摔倒；
3.注意力集中的时间短暂，低于同月龄其他孩子，且脾气急躁
02学龄前期
1.多动不安，经常有攻击破坏行为，如常丢扔或破坏玩具，推拉同伴等；
2.活动比其他同龄儿童多，精力旺盛，好像身上安装有“马达”，驱使其不停的活动。
03学龄期
1.不能遵守学校的纪律，上课不安静，爱做小动作，打扰周围同学，下课后跟同学不合时宜的追打；
2.做操、排队时不服从指挥，总是擅自行动，影响学校的秩序；
3.缺乏合作精神，不懂得谦让和分享，争强好胜，霸道，甚者有霸凌行为。
04青少年期
主要表现为明显的学习困难、对立、违抗行为。
注意缺陷多动障碍的影响？
学龄前：行为障碍
学龄期：行为障碍，学习困难、同伴关系差、自尊问题
青少年期：学习困难、自尊问题、法律问题、吸烟受伤
大学：学业失败、职业困难、自尊问题、滥用药物、受伤、意外事件
成年：失业、自尊问题、人际问题、受伤、意外事件
“多动症”不治疗长大会好吗？
许多家长认为，“多动症”无非就是孩子顽皮，是小毛病，等他长大就好了。
虽然随着儿童年龄的增长，外在的多动症状会减轻，看起来似乎好了，但是距离正常人标准仍然有差距，比如做事冲动、粗心、缺乏计划性、人际关系差等，给他们未来的生活、工作造成了很多困难，甚至可能出现违法、犯罪的行为。
注意缺陷多动障碍是一种疾病，需要接受具体的诊断和治疗，家长不要单纯的认为是由孩子天生的个性和周遭的环境引起的。
孩子为什么会患多动症？
对于多动症来说，病因比较复杂，遗传、剖宫产、早产、出生时缺氧窒息羊水呛入、脑发育不成熟、脑内神经递质代谢功能异常、中枢神经系统损伤（神经发育异常）、心理社会及环境因素、铅中毒及食品添加剂等，都能导致儿童多动症。
多动症如何治疗？
已被诊断为多动症的孩子，我院综合治疗方式，具体包括中西医结合、注意力提升训练、行为矫正、心理疗法、物理因子治疗、感觉统合训练、家庭训练指导等等方法
未被诊断为多动症的孩子，若想提高注意力改善行为，也可咨询我院了解注意力训练和行为矫正等方法。
注意缺陷多动障碍是一种疾病，不是孩子“叛逆”或“不乖”，是孩子无法言说的痛。注意缺陷多动障碍不应成为阻隔父母与孩子良好沟通的障碍。关爱孩子，应及时进行治疗，不要任由孩子疾病发展影响孩子的健康成长。