12岁研发水质监测装置，解决美国密歇根州弗林特市饮用水危机、14岁研发“Kindly”应用程序有效防止青少年遭受网络暴力、15岁登上美国“时代”周刊、同年回到水质问题研究，希望能找到一种准确又便宜的方式，解决第三世界国家的人们识别饮用水。一次采访中她曾说：如果我能做到，你也能做到，任何人都能做到。她就是年《时代》杂志选出的15岁的印度裔发明家拉奥（GitanjaliRao）。
年4月，奥拉10岁。美国密歇根州弗林特市为了节省开支，改变了原有的自来水取水线路，这一做法造成了大麻烦，过不了多久，居民们陆陆续续的出现了皮疹、脱发、癫痫等症状，更有名儿童确诊了铅中*，诊断出得了贫血症。这一事件掀起了社会上的轩然大波。10岁的拉奥也受到了巨大冲击。
她说：「我非常震惊。我想做点什么改变这一现状。」
于是，在爸爸妈妈的支持下，拉奥开始研究琢磨一个可以让居民自己就可以迅速、准确检测水质的装置，而发明的过程极为简单：观察、头脑风暴、研究、建立、交流，很快诞生了-碳纳米管传感器，水质检测问题顺利解决，年仅12岁的奥拉一举摘得总冠*并获得数万美元的奖金。
从普通女孩到年度最佳青年，奥拉的发明创造，依靠的不是天马行空的想象力或者是无与伦比的天赋：“观察、头脑风暴、研究、建立、交流。”系统化的创新方法，成为奥拉的创新工具，帮助奥拉在创新发明的路上越走越远。
我能、你也能
奥拉的这句话，并不只是单纯的鼓励青少年建立自信，一直以来人们对于发明家一直敬而远之，人们耳熟能详的发明家例如爱迪生，为了找出适合的灯丝用来上万种材料，这种运用“试错法”发明创造的伟大发明家确实少之又少。但自19世纪以来人们的生活日新月异，时代发展迅速有人推测现在起每10年世界的科技发展就会有一个巨大的变化，很显然人们找到了“创新”的方法。
TRIZ创新方法
尽管在国内绝大多数人仍不知道TRIZ理论，但是不可否认的是TRIZ在欧美国家已经有了成熟完整的发展应用教育体系，而在中国TRIZ已经是国家科研部门的主流课程，那么什么是TRIZ？该理论是将之前的成功的创新发明案例进行反推演，然后进行归纳总结，最终整理成文，其中比较常见的原理有：分割原理、周期性作用原理、质量补偿原理等。是由前苏联发明家、教育家G.S.Altshuller（根里奇·阿奇舒勒）和他的研究团队，通过分析大量专利和创新案例总结出来的，本应在苏联教育改革中推广，随着苏联解体流向了欧美。
创新与教育
目前我国积极改革创新科学教育，年上海已经正式进行科学创新项目式学习的计划（即合拓教育正在普及的PBL课程），目前青岛许多高中的自招班级中名称带有创新的就也不在少数，如青岛一中的：“先锋创新班”、“领航创新班”，青岛六十七中的：“科技创新班”等。高中是为升入大学做准备，今年颁布的大学强基计划就是国家准备的最直接的*策优待。同时我们倒推，高中是为升大学做准备，初中便是为升入高中做准备，小学是为了升入初中做准备，我们理清楚了这个关系，也就理解了为什么青岛许多优秀的中小学会鼓励孩子参与各式科创竞赛，也应该明白在孩子成长的道路上这是多么快的一趟顺风车。无论是从孩子的个人成长，还是未来的升学道路而言，科创都是他一路前行的最大能源。